（六年级作文）

六月的阳光像融化的金子，洒满校园的每个角落。彩旗在微风中翩跹，气球簇拥着蓝天，空气里弥漫着甜润的糖果香和蓬勃的青草气息——这是我在小学度过的最终一个儿童节，一场名为“告别童年”的文艺汇演，将这一天镌刻成我记忆中最璀璨的星。

清晨的期待与紧张

推开教室门，喧嚣的欢笑声瞬间涌来。同学们化身跃动的音符：女生裙裾如蝶翼翻飞，发间珠光闪烁；男生将领结系得一丝不苟，眉梢飞扬。我攥紧主持稿的手心微微沁汗，镜中映出胭脂轻染的脸颊——作为主持人，我既要串联整场盛会，还要参与班级舞蹈《追光少年》的演出。窗边，老师含笑鼓励的目光像暖流熨平了我心头的褶皱：“别怕，舞台是你的天地。”

舞台上的光与泪

帷幕徐徐拉开。聚光灯下，我与搭档从容走向舞台中央。报幕声落，四年级的合唱《星辰大海》如清泉涤荡全场，稚嫩的嗓音裹着梦想的羽翼盘旋。最难忘的却是我们班的舞蹈：当钢琴前奏流淌，十二名“追光少年”舒展双臂，如破晓时分的飞鸟。旋转间，我的裙摆绽成雪莲，却在托举动作时踉跄了一步！心跳骤停的刹那，身旁的队友稳稳托住我的腰，低声说：“看前方！”——那一瞬，默契的温度驱散了慌乱。

台下掌声雷动时，角落里的身影让我鼻尖微酸：一年级的小男孩独自表演手风琴独奏《小星星》，音符生涩却倔强。他抿紧嘴唇的侧脸，让我想起六年前第一次登台发抖的自己。原来成长，就是学会在别人的目光里栽种勇气。

角落里的微光与告别

午后义卖市集沸腾如盛夏蝉鸣。我穿梭在摊位间，却被体育馆角落的寂静吸引——多少同学正埋头整理捐赠给山区儿童的文具。红色心形卡片上，一行小字灼灼生辉：“愿你的童年也有糖和星光。” 我默默将准备买漫画书的钱塞进捐款箱，换回一枚纸折的千纸鹤。它停驻掌心时，我突然懂得：节日的欢腾，终是为了让每颗童心都免于黯淡。

夕阳熔金时分，校长为六年级生佩戴“成长勋章”。缎带掠过衣领的轻响中，我望向紫藤缠绕的教学楼。这里收藏了我六载春秋：第一次戴红领巾时沸腾的血脉，运动会上跌倒又被搀扶的暖意，此刻汇成喉间的哽咽。话筒递到唇边，终只化作一句：“童年是永不落幕的虹——纵使告别，亦携光而行。”

尾声

归途上，晚风裹挟着月季的芬芳。书包里奖状沙沙作响，而那张千纸鹤在暮色中振翅欲飞。这个六一，舞台教我直面踉跄的坦荡，角落赠我照亮他人的温柔。当十二岁的钟声敲响，我终将踏过童年的拱门，但那些笑声与热泪凝成的勇气，会成为一生的行囊。

> 写作技巧借鉴

> 1. 点面结合：宏观描写校园节日气氛（如彩旗、人群）与聚焦个体故事（独奏男孩、义卖细节）交织；

> 2. 多感官刻画：视觉（“裙裾如蝶翼”）、听觉（清泉般的歌声）、触觉（勋章缎带的轻响）深化场景；

> 3. 隐喻升华：以“千纸鹤”象征祝福，“拱门”隐喻成长，赋予儿童节更深远的意义。

这篇习作可结合个人经历调整细节。若需精简版或不同主题（如趣味运动会、亲子活动），可告诉我具体路线！