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英子为什么犹豫?又为什么流泪

1、英子犹豫是由于她怕同学讥笑，讽刺她。流泪是由于英子感受到同学们的关怀，感动了犹豫嘛…前面不是提到她身有残疾吗？她犹豫也是由于不想让别人看见她走路的姿势。

2、英子犹豫的缘故：英子是忧郁、自卑的，由于她小时候患过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，走路一摇一晃地，因此她很自卑，不愿意别人看见她走路的姿势。不想让老师和同学看见她走路的姿势，怕同学和老师会嘲笑她。可老师的话又不能不听，因此她很矛盾，拿不定主意。

3、小编认为‘小欢喜》的剧评里，大多数人都认为乔英子心理出现异常是宋倩的心理难题所致，由于婚姻失败导致没有安全感，通过控制女儿获得安慰，或者说由于太爱孩子，爱得失去自我，爱得让孩子透不过气来。

犹豫是指在做决定或采取行动时，心理上产生一种犹豫不决、徘徊不定的感觉。它一个人在思索、衡量和评估各种选择，并为自己作出决策所需考虑的不同影响的经过中产生的一种情感。犹豫常常表现为大众像晃荡的钟摆一样来回摇摆，好像无法做出明确而果断的决定。

犹豫是指对于某件事或某个决定，大众处于不确定、迟疑、难以选择的情形。详细解释：基本含义：在日常语境中，“犹豫”代表了在做出决定时的一种迟疑和矛盾心理。当大众面临多个选择或重大决策时，可能会由于各种影响而难以立即做出决定。心理情形：犹豫往往反映了内心的矛盾和不安。

三年级下册“犹豫”的意思是：指迟疑，不果断，对事难以做决定。指不知道选左或选右时出现的心理情形。出自《离骚》：“欲从灵氛之吉占兮，心犹豫而狐疑。”反义词：果断、坚定、果决、果敢。近义词：迟疑、犹疑、狐疑。造句示例：困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

犹豫的意思是指心中拿不定主意，迟疑不决。详细解释如下：犹豫的基本含义犹豫是大众在面对选择或决策时的一种心理情形。当面临多个可能的选项或面临重要的决策时，大众可能会感到难以决定，心中会产生矛盾和不确定感，这就是犹豫。

犹豫（yóu yù）一个汉语词语，常用来形容人在做决定或选择时心中波动不定、难下面内容定决心的情形。它通常带有一种彷徨、迷茫、不确定的心情，表现出人类的想法和意志的脆弱性。聪明拓展：心理学：从心理学上讲，犹豫是一种普遍存在的心理情形。

犹豫意思是迟疑不决。释义：亦作“犹移”。迟疑不决。指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。唯唯诺诺，自己缺少对事务的看法，见解。常表现为喜欢询问他人建议，自己对事做不了主。近义词迟疑：拿不定主意，不敢轻易做出决定。

1、犹豫是指对于某件事或某个决定，大众处于不确定、迟疑、难以选择的情形。详细解释：基本含义：在日常语境中，“犹豫”代表了在做出决定时的一种迟疑和矛盾心理。当大众面临多个选择或重大决策时，可能会由于各种影响而难以立即做出决定。心理情形：犹豫往往反映了内心的矛盾和不安。

2、犹豫的意思是指心中拿不定主意，迟疑不决。详细解释如下：犹豫的基本含义犹豫是大众在面对选择或决策时的一种心理情形。当面临多个可能的选项或面临重要的决策时，大众可能会感到难以决定，心中会产生矛盾和不确定感，这就是犹豫。

3、犹豫的意思是迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。具体可以从下面内容几点来领会：含义：犹豫通常表现为在面对选择或决策时，长时刻无法做出决定，缺乏果断性。这种情形往往伴随着内心的矛盾和不确定性。表现：犹豫的人可能会反复权衡利弊，询问他人的意见，但自己却始终无法下定决心。

4、犹豫意思是迟疑不决。释义：亦作“犹移”。迟疑不决。指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。唯唯诺诺，自己缺少对事务的看法，见解。常表现为喜欢询问他人建议，自己对事做不了主。近义词迟疑：拿不定主意，不敢轻易做出决定。

5、三年级下册“犹豫”的意思是：指迟疑，不果断，对事难以做决定。指不知道选左或选右时出现的心理情形。出自《离骚》：“欲从灵氛之吉占兮，心犹豫而狐疑。”反义词：果断、坚定、果决、果敢。近义词：迟疑、犹疑、狐疑。造句示例：困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

6、发音：yóu yù。解释：该词意指犹移，形容人迟疑不决，无法做出明确的决定或行动。近义词：动摇、夷犹、夷由、寡断、彷徨、徘徊、摇动、游移、犹疑。这些词汇都表达了一种犹豫不决、不坚定的情形。反义词：决断、坚定、坚定、坚定、干脆、断然、果决、果敢、果断。

“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的”这句话实际上是通过动作和外貌的描写，体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。“犹豫”是指拿不定主意。英子不想让同学们看见她走路的姿势，但老师让她上台讲故事，她不能不去，因此她很矛盾。

这句话运用了动作描写和外貌描写，体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的想法性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

．渐渐　镇定2．两　英子战胜自己走向讲台　英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能3．“略”。

《掌声》一课中，英子是个文静的孩子。她以前不爱说话，演讲过后她变得开朗，这些变化的缘故是：她觉得大家没有歧视她；大家的掌声给了她鼓励。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了心情，开始讲述自己的一个小故事。