开头引入：为什么二年级要学写好朋友？

你有没有遇到过这样的烦恼？老师布置作文《我的好朋友》，提起笔却只会写“她很高很漂亮”或者“他对我很好”？其实，二年级描写我的好朋友并不难！只要学会多少小技巧，你的作文就能像动画片一样有趣。今天我们就用四种神奇的“画笔”，帮你把好朋友“画”得活灵活现！

第一支笔：外貌描写——抓住最特别的“标志”

描写好朋友的外貌，可不是把头发眼睛鼻子全写一遍哦！想想看，如果让你在人群中一眼认出他，会先注意到什么？是总是翘起来的呆毛，还是笑起来时露出的小酒窝？

比如你可以这样写：“小雨的刘海总是乱糟糟的，像被风吹过的蒲公英。每次体育课跑完步，那撮头发就会倔强地翘起来，怎么压都压不下去。”看，只写这一个特点，是不是比“她有一双大眼睛、一个小鼻子”有趣多了？快试试用这个办法：闭上眼睛，第一个想到好朋友的哪个特点呢？

第二支笔：语言描写——让好朋友“自己说话”

好朋友说话是不是有特别的方式？也许他总爱说“真的假的”，也许她着急时会像连珠炮一样说话。把这些写下来，人物立刻就有了声音！

举个例子：“‘我跟你说个秘密！’小浩每次开口都这样，还一定要勾住我的肩膀。上周他神秘兮兮地凑过来：‘知道吗？教室后面的蚂蚁会排队领饼干！’说完自己先咯咯笑起来。”你发现了吗？不用写“他很活泼”，他的话和动作已经说明了一切。你的好朋友有什么招牌台词？

第三支笔：动作描写——像拍电影一样写动作

“小明很高兴”这种写法太无聊啦！试试把动作放慢，拆解成小步骤：“听到下课铃，小明‘嗖’地从座位上弹起来，书包往肩上一甩，边跑边回头喊：‘快点！我们去占乒乓球台！’”

这样写，读者是不是能看到画面？现在轮到你了：试着不用“伤心”这个词，写写好朋友难过时的动作。比如：“她低着头，用脚尖一下下蹭着地板，手里攥着的纸巾慢慢皱成了一团。”

第四支笔：故事描写——用一件事证明特点

与其写十遍“她很美德”，不如讲一个小故事：“上周我忘带彩笔急得快哭了。小琳二话不说把自己的新彩笔推过来：‘你用红的，我用蓝的，我们一起画！’”看，一个具体事例，比一百个形容词都有说服力！

：让你的作文“动”起来

记住这四支神奇的笔了吗？外貌抓特点、语言显特点、动作要分解、故事来说话。下次写《我的好朋友》时，先问问自己：如果这是一部动画片，我最想拍下他的哪个镜头？按照这个技巧，你的作文一定会让老师和同学眼前一亮！

现在就去观察你的好朋友吧，说不定明天你就会发现：原来他扶眼镜的样子，她整理书包的动作，都是绝佳的作文素材呢！